APRENDEMOS HACIENDO

En esta entrada llevaremos a cabo la evaluación del proceso de transformación de un espacio común de nuestro centro educativo a través de la aplicación de una rúbrica creada con la herramienta quick rubric. El espacio transformado es uno de los pasillos del centro. Se ha decidido realizar la transformación de este espacio ya que debido al uso por parte de los alumnos/as de tablets y otras herramientas TIC, así como las metodologías activas aplicadas con los mismos es necesario tener un espacio para llevar a cabo la grabación de vídeos. La transformación realizada ha consistido en la colocación de una gran tela de color verde situada en una de las paredes, eliminación de los percheros de la otra pared y su decoración colocando papeles continuos pintados a modo de murales. La rúbrica de evaluación ha sido aplicada a tres agentes: alumnado en clase, a las familias y docentes mediante el envío de formulario por correo electrónico. Los alumnos/as, familias y docentes conocen la rúbr...

En esta entrada describiré un proyecto ficticio para la mejora de un espacio común en nuestra localidad, Trescasas (Segovia) y facilitar el aprendizaje. El espacio a mejorar es la biblioteca municipal. Nuestro centro educativo, el CEIP Las Cañadas, no cuenta con un espacio específico de biblioteca, el aula a este efecto se convirtió en aula convencionale para poder albergar a los alumnos/as tras el crecimiento del centro. También debemos tener en cuenta que en el análisis sobre nuestra localidad la biblioteca se identifica como uno de los elementos más necesitados de mejorar tanto el espacio físico como sus horarios de apertura para que puedan se usados. PLAN DE ACTUACIÓN Diagnóstico participativo (alumnos/as, familias y docentes). Análisis de los resultados. Cambio de los elementos susceptibles de mejora. Se desarrolla un diagnóstico participativo a través de un cuestionario de google. Después del análisis de resultados loas aspectos a mejorar serán Ventanas Pa...

En esta entrada describiré un proyecto para la mejora de un espacio común en nuestro centro educativo: el pasillo de grabación. En la actualidad se trata de un proyecto ficticio, pero que se terminará llevando a cabo ya que docentes y alumnos/as creemos firmemente en que es totalmente necesario para facilitar el aprendizaje. Nuestro centro educativo, el CEIP Las Cañadas, es un centro de reciente construcción (menos de 10 años) pero no se ha llevado a cabo una correcta planificación del crecimiento de la localidad por lo que el aumento del alumnado, con el consiguiente aumento de los grupos ha hecho que la falta de espacio se una realidad. Por necesidades de espacio el aula polivalente/sala de psicomotricidad, el comedor escolar, e incluso la biblioteca se han tenido que convertir en aulas convencionales para poder albergar a los alumnos/as tras el crecimiento del centro. La participación en el proyecto Samsung Smart School desde hace 4 años ha llevado a cabo una transformación en la...

En esta entrada describiré un proyecto ficticio para la mejora de un espacio y facilitar el aprendizaje. El espacio a mejorar no es un aula al uso, se trata de un salón multiusos de propiedad municipal y que nos es cedido al centro para el desarrollo del área de educación física cuándo las condiciones meteorológicas impiden usar el patio y la pista polideportiva exterior. Nuestro centro educativo, el CEIP Las Cañadas, no cuenta con pabellón o gimnasio cubierto y por necesidades de espacio el aula polivalente/sala de psicomotricidad que usábamos a este efecto se convirtió en dos aulas convencionales para poder albergar a los alumnos/as tras el crecimiento del centro. El proyecto está dirigido a los alumnos/as de 5º y 6º curso. Los alumnos/as, recibirán en su correo oficial de la consejería de educación, el siguiente formulario. También se envía el formulario a sus familias usando la base de datos de correos electrónicos de familias disponible en el centro y también al claustro de prof...

En esta entrada os mostraré una experiencia real que realizamos con los alumnos/as en nuestro centro el CEIP Las Cañadas de Trescasas el curso 2015-2016. Se desarrolló un proyecto de todo el centro para decorar el centro (pasillos y puertas de las aulas) con motivos navideños. En el proyecto participaron todos los alumnos/as del centro, desde el curso curso de infantil 3 años hasta 6º curso. Los alumnos/as eligieron los diseños bien tomados de modelos que se les presentaron y algunos otros que ellos eligieron libremente. Fue una gran experiencia. Os adjunto unos vídeos del proceso y el resultado. Espero que os guste tanto como a nosotros.

En esta entrada explicaré como he utilizado el espacio en una sesión de educación física. La sesión se desarrolla en un salón multiusos que nos cede el ayuntamiento de la localidad. Esta actividad está diseñada con un grupo de alumnos/as de 6º curso. Son 20 alumnos/as en el grupo. Se trata de una sesión de combas y habilidades gimnásticas donde los alumnos/as en grupos mixtos de 5 realizan un pequeño montaje con una serie de elementos obligatorios y otros que ellos/as deciden y después mostrarán al resto de compañeros/as. La sesión está enmarcada en el final de una unidad didáctica por lo tanto los alumnos/as ya han practicado los elementos que se les piden, han usado el material etc. Siguiendo las propuestas de distribución del espacio para facilitar el proceso de aprendizaje de David Thournburg en esta sesión usaremos dos: La “hoguera de campamento”  o   campfire , en la primera parte de la sesión en la que el maestro explicará a los alumnos/as en que consiste la activ...

A través de un formulario de google, recogemos información de nuestros alumnos/as y de sus familias sobre su visión de nuestro espacio educativo. El objetivo de recopilar esta información es mejorar en la medida de lo posible el mismo y hacerle un espacio totalmente accesible. las conclusiones obtenidas son las siguientes: Los alumnos/as y familias perciben como pequeño o muy pequeño el espacio general del centro así como las diferentes aulas. Los espacios inexistentes en la actualidad que más se demandan son biblioteca y gimnasio/pabellón deportivo. En general el centro se ve bastante accesible a todo tipo de personas, no hay barreras destacables. En las aulas se demanda espacio para poder realizar algunas actividades.

A continuación expondré a través de una infografía un análisis de mi proceso de aprendizaje. Creo que en general podemos encontrar bastantes similitudes con el análisis del aprendizaje de nuestros alumnos/as si bien el énfasis deberíamos hacerlo en el porqué aprenden, la parte de obligación sería la que la escuela debe transformar en motivación y curiosidad, para ello los propios intereses del alumno siempre deberían estar muy presentes.

ANALIZAMOS NUESTRO ESPACIO EDUCATIVO NUESTRO AULA ¿Tamaño? ¿Tenemos mucho espacio libre o no?  Pequeño. Con nuestras mesas y sillas apenas tenemos espacio libre. ¿Tiene muebles? Si ¿Qué tipo de mobiliario tenemos? 2 estanterías y 2 muebles de puertas bajos. ¿Los muebles podemos moverlos? No, están anclados a la pared por seguridad. ¿Tenemos ventanas?  ¿Cuántas? ¿Cómo son? Si, dos ventanas grandes. ¿Entra mucha o poca luz natural? Entra mucha luz natural, a veces demasiada y debemos bajar las persianas un poco. ¿Tenemos elementos que molestan para colocar cosas? (radiadores, columnas etc.) Si dos radiadores y una columna, están en las paredes del aula. ¿Tenemos puerta? ¿Está abierta o cerrada habitualmente? Si, tiene dos hojas, abrimos una y normalmente está cerrada. ¿Contamos con elementos para colgar cosas? (Corcheras, paneles etc). ...

REFLEXIONES INICIALES. En primer lugar destacaría que pese a que en los últimos años se está produciendo una gran transformación dentro de las aulas, sobre todo a nivel metodológico, e incluso aunque esos cambios no están siendo tan visibles en muchos centros si percibo que en la cabeza de los docentes está siempre rondando la necesidad de cambiar el proceso de enseñanza/aprendizaje, de cambiar la forma de transmitir los contenidos a los alumnos y la forma de evaluarlos, eso es fundamental y muy importante para ese cambio, para cambiar algo es necesario sentir que ese algo no funciona y es necesario transformarlo. Dicho esto,  aún queda mucho por hacer y el sistema educativo no ayuda nada para llevarlo a cabo, sigue siendo muy similar a aquel sistema en el que en mi caso yo me formé por desgracia para mi hace ya unos cuantos años...más de los que me gustaría. Este cambio está siendo realizado casi en su totalidad por los claustros de profesores, ya que el sistema educativo y...